Скорость чтения во 2. Как оценивают технику чтения в начальной школе по фгос? Можно ли улучшить технику чтения

Умение читать — один из самых важных навыков, способствующих успешному усвоению знаний. На первой ступени обучения технике чтения уделяется довольно много внимания. Это не удивительно, ведь именно в этот период и формируется темп чтения.

Особенно тщательно техника чтения отслеживается в 1 классе. В этот период чтение выступает объектом усвоения. У первоклассников проверяется:

сформировался ли способ чтения по слогам;
насколько происходит осознание общего смысла прочитанного текста;
понимает ли ребенок, что означают отдельные слова и предложения;
соблюдаются ли паузы, отделяющие предложения.

Требования к чтению

В 1 полугодии первого класса технику чтения можно не проверять.

На конец 2 полугодия у ребенка должно быть сформировано осознанное, правильное чтение. Простые слова прочитываются целым словом. Допускается слоговое чтение многосложных слов.

Нормы техники чтения в первом классе

Согласно ориентировочным показателям ФГОС, скорость чтения в 1 классе должна составлять:

в 1 полугодии — 25-30 слов в минуту;
во 2 полугодии — 30-40 слов в минуту.

Особенности проверки

В 1 классе оценки за обучение не ставятся, ученик либо «справился», либо «не справился» с заданием.

Для проверки техники чтения необходимо заранее подготовить незнакомый ребенку текст. Предложения в тексте должны быть простые и короткие. Картинок быть не должно, чтобы ученик не отвлекался. Важно настроить ребенка на быстрое чтение.

В процессе чтения первоклассник должен следить по тексту пальцем, чтобы не потерять строчку. Когда ребенок начал читать, не следует останавливать его, даже если он ошибся в произнесении слова или в постановке ударения. После чтения необходимо задать ребенку несколько вопросов по тексту, чтобы проверить его .

Навыки и основы чтения закладываются детям в 1 классе. Поэтому в этот период важно обращать особое внимание на успехи малышей в школе, чтобы оказать им своевременную помощь.

Тексты для проверки в 1 классе

Текст №1. 1 класс (апрель)

Пришла весна, потекла вода. Дети взяли дощечки, сделали лодочку, пустили лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за нею, кричали и ничего впереди себя не видали, и в лужу упали.

(31 слово. Л. Толстой)

Текст №2. Дедушка

Мальчики Миша и Сережа жили у деда. Они помогали деду сушить сеть. Дедушка учил мальчиков ловить рыбу. Ребята любили работать с дедом.

Текст №3

Спала кошка на крыше. Она сжала лапки. Села около кошки птичка. Не сиди близко, птичка. Кошки очень хитры.

(18 слов. Л. Толстой)

Текст №4 Игрушки

У Наташи гости. На полу игрушки. Тут и слоник, и ослик. За столиком куклы: Мариша, Ириша и Саша. Гости играли игрушками Наташи.

Текст №5 Как Алик напугал маму и папу

Папа купил сыну Алику книгу-раскраску. Там рисунки: мамонты и слоны, аллигаторы и гиппопотамы, носороги и мартышки.

А мама Алику купила краски и кисти. Он раскрасил рисунки красками. Мамонт стал синим, а носорог красным. Ну и ну!

Текст №6 Галка

Галку и ворону различить совсем не трудно. Галка вдвое меньше вороны и вся черная, только вокруг шеи серые перышки, будто она серым платочком повязана. А у вороны наоборот: все туловище серое, черные только голова, шея, крылья да хвост.

(38 слов. Г. Скребицкий)

Тексты для проверки во втором полугодии 1 класса

Текст №1. В роще

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Зайчик бежал к ручью. Ручей журчал по камням. Он работал. Ручей поил чистой водой людей и животных.

(38 слов. К. Ушинский)

Текст №2. Сторож

У утки были пушистые утята. Однажды лисица утащила утку. Мы научили собаку водить к реке утят. Вот собака важно идет к реке. Утята спешат за ней. Утята ныряют в воде. Потом они гуляют на лугу. Собака сидит и зорко охраняет утят.

(41 слов. А. Седугин)

Текст №3 Мурзик

Котик Мурзик был озорной. Однажды он сидел на дереве. Рядом села ворона. Мурзик прыгнул ей на спину. Он вцепился когтями в перья и замер. Ворона испугалась. Она полетела над деревней. Мурзик не удержался и упал. Ему повезло. Он провалился в пушистый снег.

(40 слов. А. Мусатов)

Текст №4 Галка и голуби

Галка увидала, что голубей хорошо кормят. Она выбелилась и влетела в голубятню. Голуби подумали, что она голубь, и пустили её. Но галка забылась и закричала по-галочьи. Тогда её голуби прогнали. Галка полетела назад к галкам. Но галки испугались и тоже прогнали её.

(46 слов. Л. Толстой)

Текст №5 Осинки

В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые разноцветные осинки, густо одна к другой, как будто им там, в еловом лесу, стало холодно. Они вышли погреться на опушку, как у нас в деревнях люди выходят на солнышко и сидят на завалинках.

(43 слова. М. Пришвин)

Тексты подобраны Ткачевой Ирины Алексеевной, Борщ Оксаной Геннадьевной.

У вас есть свои тексты?

Вы можете дополнить эту статью, выслав свои тексты в комментариях к этому материалу или по электронной почте с темой письма: "Дополнение к статье Техника чтения".

Полный текст материала Техника чтения в 1 классе. Тексты для проверки техники чтения в первом классе смотрите в скачиваемом файле .
На странице приведен фрагмент.

Современные первоклассники приходят в школу достаточно подготовленными: они умеют считать, читать по слогам, а некоторые даже писать. При этом данные навыки не являются обязательными для приёма в школу. Но после первого года обучения знания, умения и навыки учащегося должны соответствовать ряду требований, главным из которых является способность малыша читать на скорость.

Показатель скорости чтения в первом классе

Отечественные школы, принимая ребёнка в школу, предъявляют к бывшему детсадовцу следующие требования:

умение прямого и обратного счёта от 1 до 20;
знание элементарных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник);
различать листья и плоды деревьев и кустарников, характерных для данной местности.

Умение читать приветствуется, но не требуется. При этом уже после первого полугодия оценка скорости чтения становится основным показателем успеваемости малыша. В советское время этот показатель носил название «песочные часы»: за одну минуту, которая необходима, чтобы пересыпался песок, ребёнок должен был прочитать минимум 47 слов. Сейчас этот показатель уменьшился до 40. По скорости и качеству чтения можно судить о том, насколько хорошо первоклассник усваивает информацию, умеет выстраивать логические цепочки в прочитанных предложениях, анализирует смысл прочитанного.

Требования к качеству текстов

Книги для чтения в первом классе должны быть с яркими и большими картинками

Выдающийся поэт А.С. Пушкин говорил: «Чтение – вот лучшее учение!»

Для того чтобы объективно оценить скорость чтения первоклассника и его способность осмыслить прочитанное, к текстам предъявляется ряд требований:

постепенное усложнение смысловой стороны;
первые образцы для чтения должны состоять из простых двусложных слов с повторяющимися гласными (ка-ша, ма-ма);
усложнение материала начинается с появления многосложных слов;
к середине третьей четверти добавляются слова с шипящими;
в конце года дети должны читать стихотворные тексты.

Нормы

Ребёнок должен, прежде всего, понимать смысл прочитанного

Определение норм в освоении тех или иных навыков – это особенность советской и постсоветской педагогической системы. В западной и американской педагогике не существует конкретных цифр, определяющих уровень развития малыша. Их образовательные схемы строятся на определении качества материала, предложенного для обучения. Российский образовательный стандарт (ФГОС) в последней редакции также не даёт конкретных цифр скорости чтения. Он предъявляет только требования к качеству:

выразительность (умение ставить смысловое ударение, делать необходимые паузы);
осознанность (понимание сути прочитанного и соответственное изменение интонации, смысловых акцентов текста или предложений);
умение логически соединять прочитанные слова и предложения;
способность анализировать прочитанное (на уровне оценки действий или поступков, о которых идёт речь);
воспроизведение слов, а не букв или слогов в процессе чтения;
чёткое произнесение всех звуков в словах.

При этом программы, по которым идёт обучение в школах, дают цифровые нормы скорости чтения в первом классе, начиная с конца первого полугодия.

Таблица норм скорости текста для первоклассника

Четверть	Количество слов	Оценка
2	меньше 10	2
2	10-15 слов	3
2	16-20 слов	4
2	больше 20	5
3	меньше 20	2
3	20-25 слов	3
3	26-35 слов	4
3	больше 36	5
4	меньше 25	2
4	25-30 слов	3
4	31-40 слов	4
4	больше 40	5

Как помочь ребёнку научиться читать быстро

Отклонение от нормы в 5-6 слов не считается серьёзным. Показатель на конец года составляет больше 40 слов за 60 секунд, но при этом нужно понимать, что такое количество слов даёт лишь понимание фактической стороны текста, осознание смысла приходит, когда скорость достигает 60 и более слов. Скорость чтения свыше 90 слов позволяет глубоко анализировать прочитанное.

Скорость чтения зависит не только от того, насколько хорошо малыш усваивает учебный материал и вникает в его суть. Немаловажную роль играет темперамент ребёнка, то, как быстро он включается в ту или иную деятельность. Если ваш малыш не особенно быстро читает, не стоит расстраиваться по этому поводу. Гораздо важнее, насколько хорошо он понимает смысл того, о чём читает. Однако для того, чтобы успеваемость не снижалась из-за плохих оценок, регулярно тренируйте с ребёнком скорость чтения. Для этого:

Устраивайте соревнования «кто быстрее» (засеките время и предложите ребёнку прочитать текст, потом прочтите его сами, обсудите, у кого какие недостатки и достоинства были в чтении);
Учите своего первоклассника читать в разном темпе (это, к тому же, отлично тренирует выразительность);
Читайте с помехами (заведите метроном или сделайте из бумаги «пилу» - такие нехитрые приёмы научат мозг ребёнка не только видеть текст целиком, но и додумывать по смыслу ту информацию, которая находится в поле помех).

Чтение на скорость остаётся основным показателем успеваемости школьника младших классов. Психологи рекомендуют регулярно тренировать навыки чтения, добиваясь качества усвоения прочитанного материала, не акцентируя внимание на скорости. Постепенно, когда малыш научится воспринимать слова целиком, а не по буквам или слогам, придёт и наращивание темпа.

Несмотря на цифровую революцию, распространенность гаджетов и интернета, умение читать по-прежнему лежит в основе современного образования и профессионального развития. Не так важно, будут ваши подросшие дети в будущем читать текст на бумаге или экране дисплея, важнее чтобы они умели делать это быстро и качественно.

Родители, желающие своему малышу успешного будущего, понимают, что без чтения это невозможно. Поэтому для них вопрос «должен ли ребенок читать до школы» звучит по-другому – «в каком возрасте ребенок должен уметь читать?».

Они ищут наиболее эффективный метод и способ как научить детей читать в домашних условиях. С тех пор, как в 60-е годы прошлого века написал свою книгу Глен Доман: Как научить ребенка читать, был придуман ещё не один метод обучения чтению детей с самого раннего возраста, в том числе и в России.

Споры о том, должен ли ребенок уметь читать в 3 года, идут сегодня между сторонниками раннего развития и более традиционными взглядами, которые переносят сроки обучения на более поздние сроки. Большинство педагогов и родителей сходятся на том, что для детей 5 – 6 лет обучение чтению уже вполне по силам.

Для того, чтобы родители могли понять, должен ли малыш в 6 лет читать слоги или уже читать по слогам до поступления в школу, давайте разберемся, какие требования в этом плане предъявляются первокласснику.

Один из важнейших показателей освоения школьником программы в начальной школе является скорость чтения, который в советском прошлом назывался «песочные часы». За 1 минуту, пока пересыпаются песочные часы, малыш должен был прочитать определенное количество слов.

Этот сравнительно легко измеряемый показатель позволял объективно сравнивать технику чтения у разных детей, и видеть динамику её изменения за год у одного школьника. Сегодня песочные часы используются редко, но сам показатель скорости чтения по-прежнему применяется.

На вопрос, сколько слов должен читать ребенок в 1 классе в минуту, существует несколько ответов. Сразу при поступлении в первый класс начинающий школьник 6 – 7 лет уметь читать не обязан, такое требование пока в нормативных документах не прописано.

Первое официальное измерение скорости чтения происходит к концу 1 полугодия, и здесь возможны в зависимости от школы и программ, по которым в ней обучаются дети, более мягкий и более жесткий вариант: от 10 – 15 слов в минуту до 20 – 25.

Даже самую мягкую норму в 15 слов детям, которые начнут знакомиться со слогами лишь в школе, будет достигнуть непросто. Поэтому очевидно, что начинать учить ребенка сегодня обязательно надо ещё до школы.

Контрольные замеры обязательно проходят в конце каждой четверти и к концу 1 класса за учебный год детям нужно удвоить показатель до 40 слов в минуту.

Требования к текстам

Для того, чтобы измерение скорости чтения было более объективным к текстам, которые в них используются, сформулированы единые требования. С совершенствованием школьника в чтении сложность текста увеличивается.

В начале обучения, на этапе «читаем по слогам», детям 6 – 7 лет предлагаются тексты с простыми короткими предложениями, составленными из в основном двусложных слов. Слоги, составляющие слова, подобные или с одинаковыми гласными (ма-ма, ма-ша, ка-ша).
Затем в отрывках появляются многосложные слова, с шипящими буквами и сложными сочетаниями звуков.
В конце первого класса, когда ученик читает целыми словами, ему предлагаются не только прозаические тексты, но и стихотворение.

Постепенно лексика в предлагаемых текстах усложняется.

Как ребенку научиться читать быстро?

Есть лишь один метод для первоклассника эффективно научиться читать быстро – это читать как можно больше. Но как этого добиться в домашних условиях?

Можно использовать для этого игры. Например, для детей 6 – 7 лет игры в школу, где они выступают в роли учителя.
Известно, что за рубежом и у нас в стране используют такой метод, как чтение детьми вслух специально обученным собакам.
Пусть больше дети читают стихи, где сам ритм строк подсказывает им ударение, правильность произношения слов и т.п.

Не заставлять его брать в руки книгу, если только это не учебник. Изучать что-то вне школьной программы он должен с удовольствием, по желанию.
Для того, чтобы чтение доставляло малышу удовольствие, подбираем книги с простым и понятным текстом, большим количеством картинок, по теме, которая интересна ребенку. Комиксы про любимых героев, динозавров пиратов – что угодно, лишь бы это ему нравилось.
По-прежнему сами читаем малышу 7 лет сказки, стихи, истории по его и вашему вкусу. Даже научившись чтению, школьник первое время не способен получать удовольствие от этого удовольствия. Он слишком много тратит для этого сил. Мальчики начинают читать для себя позже, чем девочки. Поэтому если дети охотно слушают длинные истории в вашем исполнении, не бросайте читать ему. Рано или поздно техника чтения позволит им начать получать удовольствие от самостоятельного знакомства с книгами. Главное, в детской голове крепко будет сидеть понимание, что книга – это интересно.
Ещё один метод сделать так, чтобы ученик скорее начал читать один, вначале почитайте с ним вместе. В семь лет, когда он уже начал освоение чтения, начинайте читать с ним интересные для него книги по очереди, постепенно увеличивая количество текста, которое нужно прочитывать ему. Постепенно вам удастся приучить его самому читать слова слитно, выразительно и легко.
Не делайте перерыв в чтении на летний период, хотя не забывайте и про игры. Читавший летом малыш покажет после каникул лучший результат в учебе, чем тот, кто знал только игры.

Нормы скорости чтения 1-4 класс

Техника чтения начиная с первого класса и до окончания начальной школы регулярно мониториться и в образовательных нормативах прописано, на какие показатели должны выходить дети к концу каждого полугодия.

Ребенок, который не умеет хорошо читать, сталкивается с серьезными проблемами во время выполнения различных заданий по другим предметам. В начальной школе скорость чтения вслух проверяется периодически. Во втором классе технику чтения необходимо проверять как минимум два раза в год.

У второклассников проверяется:

насколько сформировано умение читать целыми словами и словосочетаниями;
осознается ли школьником смысл содержания текста;
умеет ли ребенок использовать паузы, соответствующие знакам препинания в тексте;
используются ли при прочтении интонации, передающие особенности героев.

Требования к чтению

В 1 полугодии второго класса чтение осознанное, правильное, целыми словами. Допускается прочитывание по слогам слов, имеющих сложную слоговую структуру.

Во 2 полугодии помимо правильного, осознанного чтения целыми словами, дети должны также соблюдать паузы, интонации, логические ударения. Слоговое чтение нежелательно.

Нормы техники чтения во втором классе

Техника чтения во 2 классе по ФГОС должна иметь следующие ориентировочные показатели:

В 1 полугодии — 40-50 слов в минуту
Во 2 полугодии — 50-60 слов в минуту.

Оценивание техники чтения во втором классе по ФГОС

Тексты для проверки техники чтения во втором классе должны подбираться в зависимости от рекомендаций методистов. Предложения в тексте должны состоять из знакомых ребенку слов. Не стоит брать тексты, в которых встречаются длинные прилагательные, редко употребляемые слова, диалоги или рисунки.

От скорости чтения во многом зависит процесс развития ребенка. Многие ученики обречены на неуспеваемость только потому, что не научились самому элементарному — читать. Поэтому переоценить значение чтения в жизни школьника трудно.

Тексты для проверки техники чтения во 2 классе

Проверка в I полугодии

Текст №1 Куница

Живет в густом лесу небольшой хищный зверек - куница. Ростом куница меньше кошки. Она очень проворна и так хорошо лазает по деревьям, что даже ловкая белка не всегда от нее убежит. Охотится куница за мышами и другими мелкими зверушками. А наступит лето, поспеют в лесу ягоды - куница и ими будет лакомиться.

(51 слово. В. Чаплина)

Текст №2 Лето

На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. Буйно цветет над водой водяная кашка.

Дикая утка вывела из осоки маленьких утят. Летают над водой белые и синие стрекозы. В воде плавают пузатые караси. В зеленой осоке затих, притаился зубастый щурёнок. Ходко снуют по пруду на длинных лапках водяные паучки.

Хорошо побегать по лугу и полежать в траве под березами.

(59 слов. И. Соколов-Микитов)

Текст №3 Сила не право

Прибежал Миша в сад, выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду верхом на палочке. Таня стояла и плакала.

Выбежал из дому старший брат Сережа. Сереже показалось весело возить куклу по саду, и он отнял у Миши куклу и лошадь.

Миша побежал жаловаться отцу; а отец сидел у окна и все видел.

(57 слов. К. Ушинский)

Текст №4. Лев, медведь и лисица (проверка в октябре)

Лев и медведь добыли мясо и стали за него драться. Медведь не хотел уступить, и лев не уступал. Они так долго бились, что ослабели оба и легли. Лисица увидала их мясо, подхватила его и убежала.

(35 слов. Л. Толстой)

Текст №5. Барсуки (проверка в октябре)

Светило яркое солнышко. Под сосной у реки была барсучья нора. У норы сидел барсук. Вот зверек издал слабый звук. Из темной норы стали выползать барсучата. Малыши были маленькие и жирные. Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок по сырой земле. Маленький барсучонок был самый веселый.

(47 слов. И. Аксенов)

Текст №6. Золотой подснежник (проверка в декабре)

После холодной, суровой зимы все ждут весну. Кто открывает весну?

Весну цветов открывает ранний первенец — мать-и-мачеха. Этот золотой подснежник растет на солнечных глинистых склонах. Мать-и-мачеха распускается раньше всех трав — до выставки ульев, до вылета первых пчел, до ледохода.

Цветет этот чудесный цветок около двух месяцев.

(51 слово. К. Пронин)

Текст №7

В давние времена жила девушка. Взяла она однажды горсть золы и бросила ее на небо. Зола рассыпалась там, и по небу пролегла звездная дорога.

С тех пор эта звездная дорога освещает ночью Землю мягким светом, чтобы люди возвращались домой не в полной темноте и находили свой дом.

Текст №8. Чудесная елка (проверка в декабре)

Ребята устроили в лесу праздник для птиц и зверей. Под Новый год они украсили елку ягодами. К верхним веткам дети привязали кусочки хлеба. К нижним веткам прикрепили морковку. Под елку в снег воткнули кочан капусты. Утром прилетели стайки нарядных птиц. Они радостно щебетали, угощались подарками. Вечером под елкой около кочана капусты хлопотами два зайца. Они лакомились вкусной капустой и сладкой морковью.

(61 слово. Г. Скребицкий, В. Чаплина)

Проверка во II полугодии

Текст №1 Может ли дерево взлететь?

Росло в лесу молодое дерево. В один прекрасный день дереву захотелось летать. Старые деревья смеялись над ним. Ведь дерево не летает. Корни крепко держат его в земле. Но гордое дерево все мечтало о полете.

И вот что случилось. Пришел лесоруб, срубил дерево. Столяр наделал из него планочки и дощечки. Ребята смастерили из них легкие авиамодели. И дерево взлетело.

(63 слова. Дж. Родари)

Текст №2 Первая гроза

Пришла черная туча. Хлынул дождик. Люди попрятались в дома. Сверкали молнии, гром гремел не переставая. Казалось, кто-то огромный передвигает что-то в небесах и на земле, что-то разрушает, что-то строит. Кончилась гроза. Люди вышли из домов и увидели радугу высотой от земли до неба, шириной во всю землю. Влетели в арку южные ветры и стало после первой грозы по-летнему тепло.

(64 слова. А. Митяев)

Текст №3 Утята и стрекоза

Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц. Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза. Она страшно стрекотала. Утята убегали и прятались в траве. Они боялись, что стрекоза их всех перекусает. А злая стрекоза садилась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. После этого утята уже целый день не подходили к тарелке.

(68 слов. Е. Житков)

Текст №4. Курочка

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошел дождь. Курочка скорей на землю присела, все перышки растопырила и заквохтала. Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, у кого глаз выглядывает. Не страшен дождь цыплятам!

(52 слова. Е. Чарушин)

Тексты подобрали: Ткачева Ирина Алексеевна, Борщ Оксана Геннадьевна.

Полный текст материала Техника чтения во 2 классе. Тексты для проверки техники чтения во 2 классе (1 и 2 полугодие) смотрите в скачиваемом файле .
На странице приведен фрагмент.

Еще в школьные годы учащиеся младших классов читают тексты на скорость. Для чего это нужно? Для проверки ребенка, которая характеризует темпы развития школьника. Проверяется не только количество прочитанных за минуту слов, но и осознание прочитанного материала. Однако все тренировки скорочтения заканчиваются в рамках младших классов средней школы. Взрослые люди сами решают, необходимо ли им обладать такими навыками или нет.

Что дает обладание техникой быстрого чтения?

В настоящее время информация играет основополагающую роль в жизни человека. Более информированные люди добиваются больших успехов в своей жизни. Чтение текста в среднем темпе не дает должного результата. Поэтому многие люди хотят увеличить скорость чтения, использую различные технологии. Главное, обладая техникой быстрого чтения, сохранить уровень восприятия информации при прочтении текстов разных тематик. Умение быстро читать помогает и в учебе, и в работе, позволяя в более короткие сроки изучить необходимый материал.

Скорость чтения не только дает возможность воспринимать больший объем информации за короткое время, но характеризует активный темп жизни современного человека. обладали многие великие люди нашей страны и известные люди мира. Стоит задуматься, что скорочтение явилось одной из причин их успехов и всемирного признания. Оно заставляет нервные окончания воспринимать информацию намного быстрее, за счет этого человек становится более эрудированным, уровень интеллекта повышается. А вся усвоенная информация помогает продвигаться профессионально и достигать новых поставленных целей.

самостоятельно?

Скорость чтения можно увеличить самостоятельно. Для этого нужно придерживаться следующих правил во время прочтения литературы.

Нужно направить все свое внимание только на чтение, свести к минимуму все отвлекающие факторы. Читать нужно в полной тишине, при нормальном освещении и в спокойном внутреннем состоянии.
Сначала нужно ознакомиться с оглавлением, чтобы понять, о чем будет книга, на что важно обратить внимание, а что можно упустить. Можно бегло просмотреть текст прежде чем приступать к сосредоточенному внимательному прочтению.
Читать нужно про себя, не повторяя вслух отдельные фразы или части текста.
Лучше читать целые фразы, а не отдельно стоящие слова текста, используя особенности своего зрения.
Важно избегать перечитываний и возвратов назад. Нужно учиться воспринимать материал с первого раза.
Скорость чтения становится выше, если использовать специальный указатель, например, линейку, карандаш, палец и так далее.
Читать нужно часто и много, тогда со временем скорочтение станет постоянным спутником и откроет новые возможности усвоения информации.